A la nostra escola dissenyem i organitzem els espais interiors i exteriors com un conjunt de contextos que estan en relació i on s’ofereixen una gran diversitat de propostes i d’oportunitats. Afavorim la presència de materials reals i inespecífics com una declaració d’intencions per tal de connectar l’escola amb la vida real dels infants, així com per permetre potenciar la seva gran creativitat.
Partim d’una acurada observació de cadascun dels infants per detectar els seus interessos i crear uns contextos d’aprenentatge de qualitat. Tenim en compte que la seva principal forma d’interaccionar amb el món i d’aprendre és a través del JOC. Partim, a més, de la necessitat de comunicar-se i relacionar-se amb els seus iguals per tal d’anar construint-se una imatge del món que l’envolta.
Els tres espais de referència d’Infantil (Aigua, Terra i Foc) tenen una mateixa organització pel que fa a la distribució dels diferents “Microespais”. Els infants poden trobar propostes de joc, investigació, reptes i oportunitats per desenvolupar les seves capacitats, sigui sols o en companyia dels altres.
La mestra no actua com a transmissora de continguts, sinó com a guia que observa, escolta i dóna sentit a les experiències que l’infant viu en aquests espais. Així, crea un clima de confiança on pot explorar, experimentar i establir relacions amb els materials, amb l’entorn i amb els companys, tot connectant les noves descobertes amb els seus coneixements previs. En aquest marc, els microespais esdevenen oportunitats per a l’aprenentatge vivencial i globalitzat, on la mestra acompanya amb preguntes, propostes i recursos que estimulen la reflexió i el plaer d’aprendre.
Les propostes que hi ha a totes les aules són obertes i globals. Els infants troben en elles tota mena de material ben organitzat. Aquestes propostes de joc i aprenentatge els ajuda a poder escollir lliurement segons els seus interessos i necessitats del moment.
A cada espai de referència podem trobar els següents microespais amb materials i propostes que s’adapten a les diferents edats.
- Construcció amb materials inespecífics
- Creació amb propostes més artístiques
- Joc simbòlic
- Experimentació/Transformació
- Missatgeria
- Habilitats matemàtiques
- Literatura