Som una escola que s’organitza per acollir els diferents ritmes i necessitats de cada un dels infants i de les famílies que formen part de la comunitat educativa. Tenim molt present que l’escola, com a context social, ofereix la possibilitat que cada infant pugui construir la seva pròpia identitat, alhora que es relaciona amb els iguals i els adults, sentint-se part del grup i de la comunitat.
El nostre acompanyament es basa en una ferma confiança en les capacitats de cada un dels infants, així com en la convicció que tenen dret a “ser” i viure la seva infància d’una forma plena i activa. És per això que l’equip de mestres procurem crear un entorn de vida caracteritzat per la calidesa i la flexibilitat, permetent que cada infant visqui el temps que passa a l’escola d’una forma plena i tranquil·la. Un temps, en el que cada un/a, es senti reconegut/da no només pel que és, sinó també per tot allò que pot fer per si sol o en companyia d’altres. Un temps que no es viu fragmentat, sinó amb continuïtat i coherència, de manera que els adults procurem que les experiències que els infants viuen a l’escola puguin desenvolupar-se a través de nous contextos d’aprenentatge implicant-se activament en l’organització de la vida quotidiana.
Dissenyem i organitzem els espais interiors i exteriors de l’escola com un conjunt de contextos que estan en relació: on s’ofereixen una gran diversitat de propostes, qualitat d’estímuls i d’oportunitats a cada un d’ells. Afavorim la presència de materials reals i inespecífics com una declaració d’intencions per tal de connectar l’escola amb la vida real dels infants, així com per permetre potenciar la seva gran creativitat.
Partim d’una acurada observació de cadascun dels infants per detectar els seus interessos i crear uns contextos d’aprenentatge. Tenim en compte que la seva principal forma d’interaccionar amb el món i d’aprendre és a través del “ joc”, així com també de la necessitat d’interaccionar amb altres per tal d’anar construint-se una imatge del món que l’envolta.
